برچسب‌ها: سخنان الهام بخش, پیامهای الهام بخش, سخنان بزرگان, احمد عاقلی

مقایسه مدیریت آمریکایی و ژاپنی

 

- مقدمه

 -در روم باید مانند رومیان رفتار کرد. ملتها و کشورها متفاوتند و فرهنگها و آداب رسوم خود را دارند  مدیران باید این تفاوتها را درک  کرده مطابق آن رفتار خاصی از خود نشان دهند . مدیران آگاه خوب میدانند که شیوه مدیریتی بهتر در هر کشور و هر منطقه ای بستگی به فرهنگ آن کشور دارد حتی افراد داخل یک منطقه نیز ممکن است اعم از زنان و مردان دارای فرهنگ ها علایق خاصی باشند. مدیریت موثر بخوبی این تفاوتها را درک کرده و اداره میکند.

 -در سال 1980، تولید ناخالص ملی ژاپن، درسومین رده جهانی قرار داشت اما این کشور با استفاده. از روش‌های خاص، توانست تا سال 2000به بالاترین رده دست یابد. دلیل اصلی برتری ژاپن، مهارت‌های مدیریتی این کشور است . از طرف دیگر اکثر صاحبنظران مدیریتی آمریکایی هستند پس مطالعه شیوه های مدیریتی آنان امری الزامی است.

- در این مقاله ضمن بررسی شیوه های مدیریت ژاپنی و آمریکایی و بررسی نقاط قوت وضعف هر کدام  تئوری z  که تلفیق مدیریت آمریکایی و ژاپنی است نیز بررسی میشود. 

 - تفاوت شركتهاي ژاپني و آمريكايي از تفاوتهاي فرهنگي فراتر مي رود. در ژاپن كسب سود هرگز در رأس كارها قرار نمي گيرد. در حالي كه در آمريكا بالاترين اولويت را به سود سالانه يا درآمد سرمايه گذاران مي دهند. در میان عناصر مهم مدیریت ژاپنی، می‌توان به وجود نگرش اشاره کرد که غربی‌ها فاقد آن هستند.

درواقع، در کشورهای غربی ابزار کافی وجود دارد اما نگرش کافی وجود ندارد. عقاید، فرضیات و مفاهیم مدیریتی در آمریکا محدودند و نگرش مدیریت غربی فاقد کارآیی لازم است. در ژاپن، مدیران از طریق نگرش‌های پویا، روش‌های کاری خود را توسعه می‌دهند.

 

تعریف مدیریت

برای مدیریت تعاریف گوناگونی شده است. اما جامع ترین تعریفی که از آن میتوان کرد مدیریت یعنی بکارگیری موثر و کارآمد منابع مادی و انسانی بر مبنای یک نظام ارزشی پذیرفته شده که از طریق برنامه ریزی سازماندهی بسیج منابع هدایت و کنترل عملیات برای دستیابی به اهداف تعیین شده صورت میگیرد.  مدیریت یعنی انجام کار بوسیله دیگران . آن بخش از مدیریت که با آموختن فرا گرفته میشود علم مدیریت (دانش آشکار) و آن بخش از مدیریت که در شرایط گوناگون و از طریق کسب تجربه حاصل میشود هنر مدیریت (دانش ضمنی) است.

 

 تعریف نظریه A

 نوع مدیریت آمریکایی است که بیشتر ویژگیهای بوروکراسی را دارد که در آن برنامه ریزی سوگیری کوتاه مدت دارد تصمیم گیری و مسئولیت فردی و روند تصمیم گیری تند ولی بکازگیری آن کند است ساختار سازمان رسمی و دیوانسالاری است.

 

 تعریف نظریه J

 نوع مدیریت ژاپنی است که بیشتر ویژگیهای سازمان ادهوکراسی را داراست نظریه J را میتوان نقطه مقابل نظریه A دانست برنامه ریزی بیشتر بلند مدت تصمیم گیری و مسئولیت گروهی روند تصمیم گیری کند ولی اجرای آن به سرعت انجام می شود.

 

 تعریف نظریه Z

نوع مدیریتی که برگرفته از مدیریت ژاپنی است اما با فرهنگ آمریکایی تطبیق پیدا کرده است که بیشتر ویژگیهای مدیریت ژاپنی را دارد چون بعضی ویژگیهای مدیریت ژاپنی مانند تبعیض علیه زنان در فرهنگ آمریکا جایی ندارد . بنیانگذار نظریه Z ویلیام اوچی است.

 

برچسب‌ها: سخنان الهام بخش, پیامهای الهام بخش, سخنان بزرگان, احمد عاقلی

ادامه مطلب...

بررسی تطبیقی نظام نوآوری کشورهای آمریکا و ژاپن در مقایسه با ایران

چکیده

در مطالعه در سطح کلان که مطالعه ی سازمانها درجوامع یا فرهنگهای مختلف است سازمان نظامی باز و در تعامل پویا با محیط درنظر گرفته می شود.

نظام ملی نوآوری می تواند راه حل مناسبی برای حل مسائل و مشکلات کشور خصوصا صنعت نفت که شاید مهمترین صنعت در ایران است ارائه دهد. نظام ملی نوآوری هر کشور با توجه به شرایط، نیازها، ویژگی های محیطی و مشکلات آن کشور متفاوت بوده و مختص خود آن کشور است، این سیستم در کشورهای توسعه یافته و در حال توسعه دارای ویژگی های خاص و متمایزی است که توجه به این ویژگی ها هم در مقام تحلیل و هم در مقام سیاست گذاری و برنامه ریزی بسیار حساس و کلیدی است. عواملی از قبیل زمینه های فناوری و صنعتی، قوانین و عرف های موجود در هر کشور، سطح مشارکت میان موسسات ، مدل های نوآوری و سرمایه گذاری، رویکرد در زمینه ریسک، سامان دهی بازار کار، نقش بخش خصوصی و دولتی و شرکت های کوچک و بزرگ در اتخاذ نظام نوآوری تاثیر گذارند. همچنین ساختار، عملکرد و تکمیل اجزای مختلف سیستم ملی نوآوری، تاثیر بزرگی بر ارتقا قابلیت های نوآوری ملی دارند. در این مقاله به ویژگی ها و الگوهای نظام  ملی نوآوری 2 کشور مهم اشاره و در پایان با بررسی اجزاء نظام ملی نوآوری پیشنهاداتی درخصوص اثربخش شدن آن در ایران آورده شده است.

واژه های کلیدی

 نظام ملی نوآوری، کشورهای توسعه یافته، زمینه های فناوری و صنعتی، برنامه ریزی، مدل های نوآوری و سرمایه گذاری، ارتقا قابلیت های نوآوری ملی.

مقدمه
جهان شاهد دگرگونی های بسیار بزرگ و اساسی در نظریه ها، ساختارها وکارکردهای سیستم اقتصادی و اجتماعی است. منشأ این دگرگونی‌ها، سه نیروی متعامل جهانی شدن و گسترش سریع موافقت نامه های تجاری بین کشورهای پیشرفته، توسعه شتابان فناوری بطور عام و انقلاب در فناوری اطلاعات وتحول در مفاهیم دانش است. حاصل این دگرگونی‌ها ظهور مرحله جدیدی از توسعه است که اصطلاحاً  "اقتصاد دانش" نامیده می‌شود. درادبیات اقتصادی اخیر، سیستم‌های اقتصادی واقع در این مرحله توسعه را  "اقتصاد مبتنی بر دانش" می‌نامند. این تحول اساسی و کیفی در اقتصاد جهانی، ماهیت فعالیت و رقابت را هم در داخل یک کشور و هم در بین کشورها دچار دگرگونی اساسی کرده و خواهد کرد. پایه‌های نظم نوینی که درحال شکل گرفتن و تکامل است بر دانش متکی است. ایجاد دانش جدید و بهره‌برداری مناسب از آن بعنوان نوآوری‌های فناوری شرط حیات سیستم‌های اقتصادی – اجتماعی است. این امر، کشورهای درحال توسعه از جمله ایران را با چالش جدید و اساسی روبرو می‌نماید که باید به مطالعه، طراحی و معماری مجدد نظام‌های پژوهشی، آموزشی و فناوری خود بپردازد.
تدوین نظام نوآوری مهم و مشکل بوده و شامل چند مرحله است. طراحی نظام با چهار مدل مدیریتی کاربردی امکان پذیر است. در این مدل‌ها می‌توان وظایف عناصر بدنه اصلی نظام ملی نوآوری را بیشتر مورد بررسی قرار داد و با برنامه‌ریزی های مشخص، ارتباطات متقابل بین عناصر نظام ملی نوآوری را بوجود آورد و از این طریق اثرات بسیاری بر رقابت‌پذیری ملی در موضوع علوم و فناوری برقرار نمود، این چهار مدل مدیریتی کاربردی عبارتند از:
1. مدل دولت – صنعت – تحقیقات
2. مدل مالی – صنعت – تحقیقات
3.  مدل صنعت – تحقیقات – دانشگاه
4.  مدل صنعت – تحقیقات – پارک علمی و فناوری

انتخاب روش صحیح و اجرای گام های مورد نیاز برای تدوین نظام نوآوری به هوش و ذکاوت بالاو اراده قوی نیاز دارد. بررسی و مطالعه نظام های تدوین شده در کشورهای دیگر می تواند کمک خوبی در استفاده از تجربه آنان بنماید. با این حال، تدوین و طراحی این نظام در هر کشور با توجه به شرایط، نیازها، ویژگی های محیطی و مشکلات آن کشور بوده و نمی تواند توسط کشوری دیگر تقلید و کپی شود. ظرفیت کشورها در تولید، به کارگیری و استفاده از اطلاعات متفاوت است. عامل های متفاوتی از قبیل زمینه های فناوری و صنعتی، سطح مشارکت میان موسسات، مدل های نوآوری سرمایه گذاری، رویکرد در زمینه ریسک، سامان دهی بازار کار، نقش بخش خصوصی و دولتی و شرکت های کوچک و بزرگ در اتخاذ سیستم نوآوری تاثیر گذارند. ساختار، عملکرد و تکمیل اجزای مختلف سیستم ملی نوآوری، تاثیر بزرگی بر ارتقا قابلیت های نوآوری ملی دارند. این مهارت ها، نقش اساسی در رشد و تغییرات اقتصادی بازی می کنند. در این مقاله، خلاصه ای از چارچوب کلی نظام های نوآوری کشورهای آمریکا و ژاپن، به منظور لحاظ کردن و استفاده از نکات موجود در آن در تدوین نظام ملی نوآوری کشور، مورد مطالعه و بررسی قرار گرفته و سپس مختصری از شاخص های مورد نیاز برای سنجش نوآوری و وضعیت کنونی نوآوری در ایران بحث می گردد.

ارزیابی نظام های ملی نوآوری  و عوامل موفقیت نوآوری در چند کشور جهان
نظام ملی نوآوری آمریکا
نظام  ملی نوآوری ژاپن

نظام ملی نوآوری آمریکا
نظام ملی نوآوری در آمریکا در طول تاریخ دچار تحولات زیادی شده است. عمده این تحولات را میتوان در سه دوره  قبل از جنگ جهانی دوم، بعد از جنگ جهانی دوم تا دهه 1980 و دهه 1980 به بعد مورد بررسی قرار داد. ولیکن برای اختصار در ادامه فقط نکات مفید و برگزیده ذکر خواهند شد.

الگوی نظام ملی نوآوری آمریکا
همکاری بنگاههای صنعتی
- نادر بودن همکاری های تکنولوژیک بین بنگاههای صنعتی تا سال1980.
- همکاری برخی از شرکت های آمریکایی (همکاری از نوع پیش رقابتی نه تحقیقاتی) بعد از سال 1980 بر اثر فشارهای محیطی و اجرای آنها در قالب کنسرسیوم های تحقیقاتی .
- ممانعت از ورود شرکت های خارجی در اکثر این همکاری ها.
- ایجاد نقش مشوق دولت آمریکا و بخش دفاعی در این همکاری ها.
- همکاری با شرکت های خارجی در برخی موارد با تمرکز بر توسعه، تولید و بازاریابی (بدون تحقیقات پیش رقابتی و پیش تجاری).

 تعامل صنعت با دانشگاه ها و مراکز تحقیقاتی
- جنبه غیر رسمی داشتن ارتباط دانشگاه و صنعت قبل از جنگ جهانی دوم.
- حمایت مالی به صورت انعقاد قرارداد و ارائه کمک های نقدی (گرانت) جهت تبدیل دانشگاه های آمریکا به مراکز تحقیقات علمی بعد از جنگ جهانی دوم.
- ایجاد ارتباط قوی بین آموزش و پژوهش در دانشگاه های آمریکا نسبت به سایر کشورها.
- پی بردن به این مسئله که تحقیقات پایه می تواند فرصت های تجاری جدیدی برای آنها ایجاد کند خصوصا در صنایعی مانند بیوفناوری.
 - تمایل شرکت های آمریکایی به سمت دانشگاه ها به سبب افزایش هزینه های تحقیق و توسعه و لزوم توجه به گستره وسیعتری از فناوری های در حال ظهور و سرعت تجاری شدن تحقیقات علمی.
- شروع برنامه ای برای ایجاد مراکز تحقیقات بین رشته ای در دانشگاه ها توسط بنیاد ملی علم با تامین بودجه اولیه آن توسط دولت و مابقی توسط شرکت های ذیربط.
- تسهیل انتخاب کارکنان و محققان برتر شرکت ها توسط این همکاری و اهمیت این نوع استخدام به دلیل ماهیت بین رشته ای بودن فناوری های جدید.
- ایفای نقش افراد همکار بین صنعت ودانشگاه به عنوان حاملان دانش علمی و تکنولوژیک و حلقه مفقوده ارتباط بین صنعت و دانشگاه.
- تامین 7% بودجه تحقیق و توسعه دانشگاه های آمریکا توسط صنعت در سال 1995.
- تامین بودجه تحقیق و توسعه دانشگاه های آمریکا: 60% توسط سازمان های وابسته به دولت فدرل، 5/7% توسط دولت های محلی و 18% توسط اشخاص و سازمان های غیر انتفاعی .

 اشاعه فناوری
- اشاعه فناوری بین سازمان های داخلی(انتقال دانش و فناوری در چارچوب مرزهای ملی).
- به اجرا در آمدن برنامه های خاص با سرمایه گذاری مشترک بین بخش خصوصی و دولتی جهت اشاعه فناوری بین شرکت های آمریکایی .
- برنامه گسترش ساخت MEP برای کمک به شرکت های کوچک جهت استفاده آن ها از فناوری های مناسب برای تولید و توسعه محصول.
- اشاعه فناوری از سازمان های نظامی به غیر نظامی (مهمترین کانال اشاعه فناوری) که در سال های اخیر این روند به صورت معکوس تغییر یافته است.
- اشاعه فناوری بین سازمان های داخلی و خارجی.
- مطرح بودن آمریکا به عنوان مهمترین منبع فناوری (به ویژه فناوری های کامپیوتر و هوافضا).
- وارد شدن تعداد زیادی از فناوری های ژاپنی و آسیایی به این کشور.
- اختصاص بیشترین سهم به بخش خدمات در زمینه اشاعه فناوری.

 جابجایی نیروی کار
- دانش حمل شده توسط نیروی کار به عنوان کلیدی ترین جریان در سیستم های ملی نوآوری.
- پیشتاز بودن آمریکا از نظر جابجایی نیروی کار در مقایسه با سایر کشورها.
- جابجایی آزادانه نیروهای متخصص بین صنایع، دانشگاه ها و مراکز تحقیقاتی.
- کمک به شناسایی و جابجایی نیروهای ممتاز توسط سرمایه گذاری های شرکت های آمریکایی در دانشگاه ها.
- رقابت بین شرکت های مختلف بر سر جذب مدیران لایق در مشاغل مدیریتی.
- وجود موسساتی برای ترغیب کارکنان شرکت های مختلف به جابجایی.

نظام ملی نوآوری ژاپن
در اواسط قرن نوزدهم  با روی کار آمدن یک دولت غیر فئودالی در ژاپن، دولت و افکار عمومی متوجه اهمیت تکنولوژی های پیشرفته در رقابت اقتصادی و نظامی با کشورهای غربی گردیدند. از این رو دولت شروع به اقداماتی برای مدرنیزه کردن کشور کرد که شامل ایجاد زیر ساخت هایی برای حمل و نقل، ارتباطات، آموزش و غیره بود. این دوران، نقطه آغاز صنعتی شدن ژاپن است. پس از این دوران نظام ملی نوآوری ژاپن شروع به شکل گرفتن نمود . در ادامه ویژگیهای این نظام آورده شده است.

ویژگی های نظام ملی نوآوری در ژاپن
- ناچیز بودن نقش دولت در سرمایه گذاری تحقیق و توسعه نسبت به سایر کشورهای پیشرفته  ( سهم دولت در تحقیق وتوسعه 2/1% است).
- پایین بودن هزینه های دفاعی در ژاپن.
- پرداخت تمامی هزینه های تحقیق و توسعه توسط شرکتهای ژاپنی(در کشورهای پیشرفته این رقم بین 11تا 34 درصد است).
- بالا بودن تعدادپژوهشگران (به ازای هر 10000 نفر 37 پژوهشگر بدون در نظر گرفتن پژوهشگران علوم انسانی و اجتماعی).
- بالا بودن نسبت مهندسان به دانشوران.
- سیر صعودی به کارگیری ثبت اختراعات.
- تاثیر پذیری نرخ بهره وری کل از تحقیق و توسعه و عواملی مانند شوک تقاضا و فاصله عملکرد نسبت به سطوح جهانی.
- کم بودن محدودیت بازار سرمایه در ژاپن نسبت به کشورهایی مانند آمریکا.
- تمایل به بیشینه کردن رشد.
- آشنایی مدیران با تحقیقات، تولید و بازاریابی.
- رابطه نزدیک بین فروش، تولید و تحقیق و توسعه .
- سهولت انتقال محصولات و فرایندهای جدید به تولید.

 

الگوی نظام ملی نوآوری ژاپن

 همکاری بنگاه های صنعتی
- وجود رقابت شدید بین بنگاه های داخلی در ژاپن و عدم رواج همکاری های صنعتی.
- تلاش دولت برای ایجاد موسسات مشارکت تحقیقاتی جهت ترویج همکاری های تحقیقاتی.
- تصویب قانونی برای نزدیکی شرکت ها به هم و پدید آوردن مکانیزمی برای توزیع یارانه بین آن ها در سال 1961 و عدم موفقیت این قانون به دلیل جدا شدن شرکت ها از موسسه مشارکتی پس از دریافت رایانه و صرف هزینه به تنهایی.
- کاهش روند همکاری های فنی در ژاپن برخلاف آمریکا.

 تعامل صنعت با دانشگاه ها و مراکز تحقیقاتی
- تاسیس دانشگاه و مراکز تحقیقاتی توسط بخش خصوصی در کنار دولت.
- تاسیس شورای عالی ژاپن(گاکوشین) با سرمایه ی خصوصی و دولتی به هدف افزایش بودجه تحقیقاتی دانشگاه ها و مراکز تحقیقاتی دانشگاه ها و مراکز تحقیقاتی و ترغیب همکاری های تحقیقاتی بین صنعت ودانشگاه .
- فعالیت انجمن توسعه ژاپن در جهت تسهیل همکاری های پژوهشی بین صنعت و دانشگاه.
- ضعیف بودن ارتباط بین صنعت و دانشگاه در ژاپن نسبت کشورهایی نظیرآمریکا به دلایل زیر:
- بوروکراتیک بودن ساختار دانشگاه های ژاپن.
- عدم اجازه اساتید دانشگاه های ژاپن برای دریافت پول در قبال همکاری با شرکت های صنعتی .
- محدود بودن ارتباط صنعت و دانشگاه به تربیت نیروی انسانی .
- آموزش صنعت به فارغ التحصیلان دانشگاه در بدو ورود (اغلب آموزش های 5 ساله)

 اشاعه فناوری

- ارزیابی متوسط اشاعه تکنولوژیک با وجود قدرت کشور از نظر تکنولوژیک به دلایل زیر:
- رقابت داخلی بالا.
- عدم تمایل شرکت های داخلی به همکاری با یکدیگر.
- ضعیف بودن ارتباط صنعت با دانشگاه.
- قوی بودن اشاعه فناوری به صورت عمودی به دلیل رابطه تنگاتنگ بین شرکت ها و تامین کنندگان و مشتریان آن ها .
- اختصاص بیشترین سهم به بخش های اقتصادی در اشاعه فناوری.
 جابجایی کارکنان
- متداول نبودن جابجایی کارکنان بین شرکت های صنعتی به دلیل استخدام مادام العمر و فرهنگ سازمانی شرکت های ژاپنی.
- محسوب نشدن جابجایی کارکنان به عنوان مکانیزمی برای انتقال مهارت و دانش تکنولوژیک.
- مشاهده موارد معدودی از جابجایی ناشی از تاثیر سیستم های غربی بر ژاپن در سال های اخیر.

قوانین حاکم بر نظام ملی نوآوری ایران
برای تدوین و اجرای نظام ملی نوآوری در کشور باید توجه داشت که این فرایند تحت تاثیرات فراوانی  از قوانین موجود در کشور  می گیرد و برای موفقیت آن باید اصلاحاتی در قوانین و عرف های موجود ایجاد نمود. در ذیل برخی از این قوانین و عرف ها ذکر می شوند: 
- مالیات
-  قانون کار
-  قانون تامین اجتماعی
-  قانون ثبت اختراعات و علایم تجاری
-  قانون سرمایه گذاری خارجی
- قانون مقررات صادرات و واردات
-  قوانین گمرکی
-  قوانین زیست محیطی
- قانون تجارت
- سایر قوانین تاثیرگذار بر محیط سازمان های فعال در نظام ملی نوآوری ایران
- مسایل فرهنگی حاکم بر ایران به عنوان عرف های موجود در کشور
- نبود روحیه و فرهنگ کار گروهی بین اشخاص و سازمان های کشور
-  ضعف روحیه کارآفرینی بین صنعت گران کشور
-  کم اهمیت بودن نقش ثروت توسط کارآفرینان و صنعت گران از دیدگاه جامعه و برخی مسئولان کشور
-  تشویق فرهنگ دلالی و واسطه گری در جامعه به عنوان یک ارزش جهت دستیابی آسان و بدون زحمت به ثروت
                                           
سازمان های متعامل در نظام ملی نوآوری
برای تدوین نظام ملی نوآوری باید عناصر و اجزای تاثیر گذار و روابط بین آن ها در آن به درستی مشخص شوند. برخی از این عناصر و اجزا عبارتند از:
 • سیاست گذاری کلان
 • تامین منابع مالی و تسهیل تحقیقات و نوآوری
•  انجام تحقیقات و نوآوری
 • توسعه منابع انسانی
 • ارتقای کارآفرینی
 • انتشار تکنولوژی
 • تولید کالا و خدمات

شاخص‌های سنجش نوآوری ملی
جهت تعیین سیاست های کلی یک نظام ملی نوآوری لازم است وضعیت موجود را سنجیده و با وضعیت مطلوب مقایسه شود.  سپس میزان شکاف موجود شناسایی و نقاط قوت و ضعف شناخته شود. از اینرو استفاده از شاخص‌هایی که بتوانند تمامی ابعاد یک نظام ملی نوآوری را به صورت کمی مورد ارزیابی قرار دهند و نمایی از وضعیت موجود آن را نشان دهند، از لوازم سیاست‌گذاری نظام ملی نوآوری است. در سیاست‌گذاری عمومی مرتبط با نوآوری، شاخص‌های نوآوری می‌توانند نقش‌های زیر را ایفاء کنند:
•  نقش اعلام کننده (علامت دهنده) و یا پایش کننده
 • نقش محاسبه، ارزیابی و تخصیص بودجه‌ها
 • نقش قانون‌گذاری
 • نقش آگاه‌سازی
شاخص‌های متعددی با رویکردهای مختلف برای سنجش نوآوری در سطح ملی تدوین شده‌اند. شناسایی این شاخص‌ها و دسته‌بندی آن ها می‌توانند سطح توانمند‌ی‌ها و عملکرد هر کشور را در حوزه‌های مختلف مرتبط با نوآوری نشان دهد. برای این منظور دسته‌بندی‌های مختلفی از شاخص‌های نوآوری ملی انجام شده است که با توجه به  چارچوب مفهومی مورد استفاده در تحلیل نوآوری ملی، هر کدام از این دسته‌بندی‌ها کارکردهای خاص خود را دارند. یکی از مهمترین دسته‌بندی‌ها، دسته‌بندی براساس حوزه‌های مختلف تأثیر‌گذار برفرآیند نوآوری ملی است. به عنوان مثال در حوزه منابع انسانی، تعداد محققان یا دانشجویان و تعداد دانشگاه‌ها و مراکز آموزشی به عنوان شاخص در نظر گرفته می‌شوند. یک دسته‌بندی دیگر براساس جایگاه شاخص‌ها در فرآیند نوآوری ملی است. بدان معنا که شاخص‌ها براساس ورودی، خروجی و یا فرآیندی دسته‌بندی و مورد سنجش قرار می‌گیرند. به عنوان مثال تعداد محققان و یا میزان سرمایه‌گذاری در R&D به عنوان شاخص‌های ورودی در نظر گرفته می‌شوند و شاخص‌هایی مانند تعداد حق اختراعات ثبت شده و یا تعداد انتشارات به عنوان شاخص‌های خروجی سنجش می‌شوند. علاوه بر این، شاخص‌هایی مانند میزان فعالیت‌های تحقیقاتی مشترک و تعداد انتشارات مشترک به عنوان شاخص‌های فرآیندی و یا میانجی در نظر گرفته می‌شوند.
در یک دسته‌بندی دیگر که بر ماهیت نظام ملی نوآوری استوار است، شاخص‌ها به سه گروه مرتبط با خلق، انتشار و بهره‌برداری از دانش و نوآوری تقسیم‌بندی می‌شوند. در این دسته‌بندی، شاخص‌ها با توجه به اینکه کدامیک از اهداف سه‌گانة نظام ملی نوآوری را دنبال می‌کنند دسته‌بندی می‌شوند. به عنوان مثال شاخص‌هایی مانند میزان سرمایه‌گذاری در R&D و یا میزان حق اختراعات ثبت شده، به حوزه خلق دانش و نوآوری مرتبط می‌باشند، در حالیکه شاخص‌هایی مانند میزان سرمایه‌گذاری در آموزش و پرورش و میزان افراد باسواد و یا میزان زیرساختهای اطلاعاتی و ارتباطی به حوزة انتشار دانش و نوآوری مرتبط هستند و شاخص‌هایی مانند میزان صادرات محصولات فناوری محور و میزان استخدام در صنایع دانش‌محور در حوزة بهره‌برداری از دانش‌ و نوآوری دسته‌بندی می‌شوند.
می‌توان گفت که هدف از سنجش نوآوری ملی می‌تواند ارزیابی توان آن در خلق، انتشار و بهره‌برداری از دانش و نوآوری باشد که هر کدام دارای شاخص‌های خاص خود بوده و امکان مقایسه یک کشور را با دیگر کشورها در هر سه حوزه فراهم می‌کند و از این طریق می توان نقاط قوت ‌و ضعف نظام ملی نوآوری یک کشور را با توجه به سه حوزه ی یاد شده شناسایی نمود.
به طور خلاصه می توان شاخص ها را به صورت زیر دسته بندی نمود:
- شاخص های حوزه منابع انسانی
-  تعداد محققان یا دانشجویان،‌ تعداد دانشگاه‌ها و مراکز
- شاخص ها براساس جایگاه ‌ در فرآیند نوآوری ملی
- ورودی: تعداد محققان و یا میزان سرمایه‌گذاری در R&D
- خروجی:  تعداد حق اختراعات ثبت شده و یا تعداد انتشارات
- فرآیندی یا میانجی: میزان فعالیت‌های تحقیقاتی مشترک و تعداد انتشارات مشترک
- شاخص‌ها بر اساس سه گروه مرتبط با خلق، انتشار و بهره‌برداری از دانش و نوآوری
- خلق دانش و نوآوری: میزان سرمایه‌گذاری در R&D و یا میزان حق اختراعات ثبت شده
- انتشار دانش و نوآوری: میزان سرمایه‌گذاری در آموزش و پرورش و میزان افراد باسواد و یا میزان زیرساختهای اطلاعاتی و ارتباطی
- بهره‌برداری از دانش‌ و نوآوری: میزان صادرات محصولات فناوری محور و میزان استخدام در صنایع دانش‌محور

 رویکرد ایران به نظام نوآوری
همان طور که در بالا ذکر شد شاخص های مختلف با رویکردهای گوناگون برای ارزیابی نوآوری وجود دارند. سنجش و دسته بندی شاخص ها می تواند براساس جایگاه شاخص‌ها در فرآیند نوآوری ملی براساس ورودی، خروجی و یا فرآیندی انجام ‌شود.

نتیجه گیری
بررسی نظام های نوآوری کشورهای جهان خصوصا کشورهای در حال توسعه می تواند در راستای طراحی و رسیدن به یک سیستم نوآوری مطلوب در کشور راهگشا باشد. این بررسی، شباهت هایی را در میان کشورهای در حال توسعه نشان می دهد. مهم ترین شباهت موجود این است که این کشورها برای جبران عقب ماندگی های خود در زمینه فناوری، فناوری هایی را از کشورهای توسعه یافته وارد و آن ها را پرورش می دهند. بدیهی است که اگر کشورهای کم در آمد بتوانند به درستی از نوآوریهای تولید شده در مکانهای دیگر استفاده کنند، حتی ممکن است بتوانند با سرعتی بیشتر از کشورهای پیشرفته رشد کنند (لازم به ذکر است که توسعه با تاخیر اگر چه مزایای خاص خود را دارد، اما تضمینی هم برای تحقق آن وجود ندارد).
رشد فناورانه به دو عامل اساسی ظرفیت اجتماعی و تناسب تکنولوژیک بستگی دارد. ظرفیت اجتماعی، مواردی چون فراهم بودن چارچوب نهادی مناسب، نقش دولت و توانمندی آن در سیاستگذاری های مناسب و سطح مهارت ها و دانش موجود را در بر می گیرد. تناسب تکنولوژیک هم بر تجانس، هم خوانی و فایده مندی فناوری هایی دلالت دارد که از کشورهای پیشرفته برای بکارگیری در کشورهای در حال توسعه انتخاب می شوند.
کشورهای توسعه یافته نقش رهبران تکنولوژیک را اتخاذ می کنند و در مقابل کشورهای در حال توسعه دنباله رو آن ها هستند. با این دیدگاه کلید توسعه موفق کشورهای در حال توسعه کاهش "شکاف تکنولوژیک" از طریق دریافت فناوری های موجود و ایجاد توانمندی های درونی برای بهره برداری و بهبود آن فناوری ها است. البته باید در نظر داشت که اکتساب و پیاده سازی توانمندی های فناورانه مستلزم سرمایه گذاری بسیاری در زیر ساخت های اجتماعی و فناور است.
بنابراین عامل کلیدی موفقیت کشورهای در حال توسعه و جبران عقب ماندگی آنان بهره مندی از "ظرفیت جذب مناسب" و تلاش در جهت ارتقا آن است. ظرفیت جذب عبارت است از"توانایی اکتساب و یادگیری و پیاده سازی فناوری هایی که در کشورهای توسعه یافته بوجود آمده اند".
قبل از بهره گیری و استفاده از تجربیات کشورهای موفق برای رسیدن به نوآوری موفق باید بستر لازم را برای این کار فراهم نمود. در این زمینه، توجه به مشکلات، معضلات و مسائل موجود در کشور بسیار ضروری است. همان طور که می دانیم کشور ما ویژگی های منحصر به فردی از جنبه های مختلف اجتماعی، اقتصادی، قانونی و سیاسی دارد که برای برنامه ریزی در هر زمینه باید به آن ها توجه نمود. به عنوان مثال قوانین و آداب و سنن موجود در کشور دارای اشکالاتی است که به نظر می رسد نیاز به اصلاح و بازنگری دارد.
نگاهی به وضعیت کنونی نوآوری در کشور نیز می تواند بسیار مفید باشد. در ایران به دلیل ضعف مفرط نظام ملی نوآوری کشور، دیدگاه حاکم در نوآوری خطی بوده و سازوکارها و ساختار مناسب برای تحقیقات و نوآوری و تجاری سازی آن وجود ندارد. در این دیدگاه، فرض بر این است که هر چه منابع و ورودی های بیشتری (اعم از منابع مالی، انسانی و ...) به امر تحقیقات اختصاص پیدا کند لاجرم عملکرد نوآورانه نظام بهبود خواهد یافت. امروزه در سطح بین المللی، ناکارآمدی این دیدگاه بر همگان آشکار شده و دیدگاه سیستمی که لحاظ کردن متغیرهای پیچیده تری را می طلبد جایگزین آن شده است. از این رو تزریق قابل توجه منابع به یک سیستم ناکارآمد، فقط به اتلاف منابع خواهد انجامید. لذا راه حل ریشه ای، ایجاد بستر و زیر ساختهای مناسب برای نوآوری و توسعه فناوری درکشور است.
برای این که در سطح ملی شاهد عملکرد نوآورانه باشیم، به توانمندی های خاصی در سطح بنگاههای تولیدی و خدماتی نیاز است، که این توانمندی ها را می توان به صورت ساده و مختصر در چهار سطح مجزا  تقسیم بندی کرد. پایین ترین سطح توانمندی ها مربوط به مهارت های لازم برای اپراتوری روزمره فناوری ها و به عبارتی استفاده از فناوری دیگران است. در سطح دوم، مهارت ها و توانمندی های فنی مطرح است که توان تعمیر و نگهداری و اعمال تغییرات بسیار جزئی در فناوری دیگران را امکان پذیر می سازد. در سطح سوم، توان مهندسی و طراحی است که از جمله توانمندی های بسیار حیاتی در عرصه نوآوری و خلق فناوری است. نهایتا در بالاترین سطح، توان تحقیقاتی و خط شکنی در عرصه خلق فناوری به چشم می خورد.

منبع : http://www.sabuhilaki.blogfa.com/post/20

برچسب‌ها: سخنان الهام بخش, پیامهای الهام بخش, سخنان بزرگان, احمد عاقلی

ساختن زندگي و امرار معاش

 

مارك البيون در كتاب خود تحت عنوان  «ساختن زندگي و امرار معاش» ، درباره يك مطالعه آشكاركننده از سوداگراني مي نويسد كه دو مسير كاملا متفاوت را پس از فراغت از تحصيل دانشگاهي طي كرده اند.

برچسب‌ها: سخنان الهام بخش, پیامهای بزرگان, سخنان بزرگان, احمد عاقلی

آدمیزاد....

 

آدمیزاد....

غرورش را خیلی دوست دارد،

اگر داشته باشد،

آن را از او نگیرید...

حتی به امانت نبرید...

ضربه ای هم نزنیدش،

چه رسد به شکستن یا له کردن!

 

آدمی غرورش را خیلی زیاد، شاید بیشتر از تمام

داشته هایش، دوست می دارد؛

 

حالا ببین اگر خودش، غرورش را به خاطر تو، نادیده بگیرد،

 چه قدر دوستت دارد!

 

و این را بفهم آدمیزاد

برچسب‌ها: سخنان الهام بخش, پیامهای بزرگان, سخنان بزرگان, احمد عاقلی

 

روز زندگی

دو روز مانده به پايان جهان تازه فهميد كه هيچ زندگی نكرده است،

 تقويمش پر شده بود و تنها دو روز، تنها دو روز خط نخورده باقی بود.

پريشان شد و آشفته و عصبانی نزد خدا رفت تا روزهای بيشتری از خدا بگيرد،

داد زد و بد و بيراه گفت، خدا سكوت كرد، جيغ زد و جار و جنجال راه انداخت،

خدا سكوت كرد، آسمان و زمين را به هم ريخت، خدا سكوت كرد.

 به پر و پای فرشته ‌و انسان پيچيد، خدا سكوت كرد، كفر گفت و سجاده دور انداخت،

 خدا سكوت كرد، دلش گرفت و گريست و به سجده افتاد،

خدا سكوتش را شكست و گفت:

 "عزيزم، اما يك روز ديگر هم رفت، تمام روز را به بد و بيراه و جار و جنجال

 از دست دادی، تنها يك روز ديگر باقی است، بيا و لااقل اين يك روز را زندگی كن."

 لا به لاي هق هقش گفت: "اما با يك روز... با يك روز چه كار می توان كرد؟ ..." 

خدا گفت:

 "آن كس كه لذت يك روز زيستن را تجربه كند، گويی هزار سال زيسته است

 و آنكه امروزش را در نمی‌يابد هزار سال هم به كارش نمی‌آيد"، آنگاه سهم

 يك روز زندگي را در دستانش ريخت و گفت: "حالا برو و يک روز زندگی كن." 

باتشکر از استاد اسمریان

برچسب‌ها: سخنان الهام بخش, پیامهای بزرگان, سخنان بزرگان, احمد عاقلی

ادامه مطلب...

 

روش زندگی....



دو قطره آب كه به هم نزديك شوند، تشكيل يك قطره بزرگتر ميدهند...

اما دوتكه سنگ هيچگاه با هم يكی نمی شوند !

پس هر چه سخت تر و قالبی تر باشيم،

فهم ديگران برايمان مشكل تر، و در نتيجه

امکان بزرگتر شدنمان نيز كاهش می یابد...

برچسب‌ها: سخنان الهام بخش, پیامهای بزرگان, سخنان بزرگان, احمد عاقلی

ادامه مطلب...

 

دوستان من مثل گندمند

 

دوستان من مثل گندمند ، يعني يه دنيا برکت و نعمت ،

نبودنشان قحطي و گرسنگي

 

و من چه خوشبختم که زردي خوشه هاي گندم

در اطرافم موج ميزند.

 

 ز خاک من اگر گندم برآید

ز خاک من اگر گندم برآید		از آن گر نان پزی، مستی فزاید
خمیر و نانِبا دیوانه گردد		تنورش بیت مستانه سَراید
اگر بر گور من آیی زیارت		تو را خَرپشته‌ام رقصان نماید
مَیا بی‌دف به گورم، ای برادر!		که در بزم خدا غمگین نشاید
زَنَخ بَربَسته و در گور خفته		دهان افیون و نقل یار خاید
بِدَرّی زآن کفن، بر سینه بندی		خراباتی ز جانت درگشاید
ز هر سو بانگ جنگ و چنگ مستان		ز هر کاری به لابد کار زاید
مرا حق از می عشق آفریدست		هم‌آن عشقم اگر مرگم بساید
منم مستی و اصل من مِی عشق		بگو از می بجز مستی چه آید؟
به بُرج روحِ شمسِ‌الدین تبریز		بِپَرّد روح من، یک دم نپاید

مولانا

سخن روز :

عاشق باش! اما از عشق خود، بند نساز

برای مطالعه کامل مطلب فوق،ذیلا ادامه مطلب را کلیک کنید

برچسب‌ها: سخنان الهام بخش, پیامهای بزرگان, سخنان بزرگان, احمد عاقلی

ادامه مطلب...

 

سخنان زیبا و آموزنده

 

۱- به چشمی اعتماد کن که به جای صورت به سیرت تو می نگرد،

به دلی دل بسپار که جای خالی برایت داشته باشد،

 و دستی را بپذیر که باز شدن را بهتر از مشت شدن بلد باشد…

۲- هوس بازان کسی راکه زیبا می بینند دوست دارند،

 اما عاشقان کسی را که دوست دارند زیبا می بینند…

 ۳- وقتی در زندگی به یک در بسته رسیدی نترس و نا امید نشو،

چون اگه قرار بود در باز نشود جای آن دیوار می گذاشتند…

۴- آنچه که هستی، هدیه خداوند است و آنچه که خواهی شد،

هدیه تو به خداوند… پس بی نظیر باش. ..

۱۰- نگو: شب شده است. .. : بگو صبح در راه است

 

برای مطالعه کامل مطلب فوق،ذیلا ادامه مطلب را کلیک کنید 

برچسب‌ها: سخنان الهام بخش, پیامهای بزرگان, سخنان بزرگان, احمد عاقلی

ادامه مطلب...

زندگی باید کرد !

زندگی باید کرد !

گاه با یک گل سرخ

گاه با یک دل تنگ

گاه با سوسوی امیدی کمرنگ

زندگی باید کرد !

گاه با غزلی از احساس

گاه با خوشه ای از عطر گل یاس

زندگی باید کرد !

گاه با ناب ترین شعر زمان

گاه با ساده ترین قصه یک انسان

زندگی باید کرد !

گاه با سایه ابری سرگردان

گاه با هاله ای از سوز پنهان

گاه باید روئید

از پس آن باران

گاه باید خندید

بر غمی بی پایان

لحظه هایت بی غم ............

روزگارت آرام ........

..........................................................

در بیکرانه ی زندگی دو چیز است که افسونم میکند:

آبی آسمان که می بینم و میدانم که نیست

و خدایی که نمی بینم ومیدانم که هست

 

برچسب‌ها: سخنان الهام بخش, پیامهای بزرگان, سخنان بزرگان, احمد عاقلی

 

گفتـگوهای کـودکـانه با خـدا

خدای عزیز!
به جای اینکه بگذاری مردم بمیرند و مجبور باشی آدمای جدید بیافرینی، چرا کسانی را که هستند، حفظ نمی‌کنی؟

خدای عزیز!
شاید هابیل و قابیل اگر هر کدام یک اتاق جداگانه داشتند همدیگر را نمی‌کشتند، در مورد من و برادرم که مؤثر بوده.

خدای عزیز!
اگر یکشنبه، مرا توی کلیسا تماشا کنی، کفش‌های جدیدم رو بهت نشون میدم.

خدای عزیز!
شرط می‌بندم خیلی برایت سخت است که همه آدم‌های روی زمین رو دوست داشته باشی. فقط چهار نفر عضو خانواده من هستند ولی من هرگز نمی‌توانم همچین کاری کنم.

خدای عزیز!
در مدرسه به ما گفته‌اند که تو چکار می‌کنی، اگر تو بری تعطیلات، چه کسی کارهایت را انجام می‌دهد؟

خدای عزیز!
من همیشه در فکر تو هستم حتی وقتی که دعا نمی‌کنم.

خدای عزیز!
لازم نیست نگران من باشی. من همیشه دو طرف خیابان را نگاه می‌کنم.

 

برچسب‌ها: سخنان الهام بخش, پیامهای بزرگان, سخنان بزرگان, احمد عاقلی

ادامه مطلب...

ژان پل سارتر:

مراقب قلب ها باشیم!

 وقتی تنهاییم، دنبال دوست می گردیم

پیدایش که کردیم، دنبال عیب هایش می گردیم

وقتی که از دست دادیمش، دنبال خاطراتش می گردیم

و همچنان تنها می مانیم

مراقب قلب ها باشیم،

هیچ چیز آسان تر از قلب نمی شکند

برچسب‌ها: سخنان الهام بخش, پیامهای بزرگان, سخنان بزرگان, احمد عاقلی

 

برچسب‌ها: سخنان الهام بخش, پیامهای بزرگان, سخنان بزرگان, احمد عاقلی

 

برچسب‌ها: سخنان الهام بخش, پیامهای بزرگان, سخنان بزرگان, احمد عاقلی

حاصل عمر گابریل گارسیا مارکز

 

برچسب‌ها: سخنان الهام بخش, پیامهای بزرگان, سخنان بزرگان, احمد عاقلی

متنی زيباي از

گابريل گارسيا ماركز

 

«اگر پروردگار لحظه‌ای از یاد می‌برد که من آدمکی مردنی بیش نیستم و فرصتی ولو کوتاه

برچسب‌ها: سخنان الهام بخش, پیامهای بزرگان, سخنان بزرگان, احمد عاقلی

ادامه مطلب...

برچسب‌ها: سخنان الهام بخش, پیامهای بزرگان, سخنان بزرگان, احمد عاقلی

به بهترین دوستهای روزهای زندگی ام

 

I think this is the greatest and  truest description

I've ever heard for  a Friend.....

تصور می کنم این بهترین و واقعی ترین توصیفی ست

 که تا کنون از دوست شنیده ام

Friends......They  love you.    دوستان...... تو را دوست می دارند 

But they're not your lover    اما معشوق تو نیستند

They care  for you,    مراقب تو هستند

But they're not from your  family   اما از اقوام تو نیستند

They're ready to share your pain, آنها آماده اند تا در درد تو شریک بشوند 

But  they're not your blood relation. اما آنها بستگان خونی تو نیستند

 

برای مطالعه کامل مطلب فوق،ذیلا ادامه مطلب را کلیک کنید

برچسب‌ها: سخنان الهام بخش, پیامهای بزرگان, سخنان بزرگان, احمد عاقلی

ادامه مطلب...

برچسب‌ها: سخنان الهام بخش, پیامهای بزرگان, سخنان بزرگان, احمد عاقلی

جملاتی الهام بخش برای زندگی آرامش بخش

 

 

منبع: سایت تکناز

برای مطالعه کامل مطلب فوق،ذیلا ادامه مطلب را کلیک کنید

برچسب‌ها: سخنان الهام بخش, پیامهای بزرگان, سخنان بزرگان, احمد عاقلی

ادامه مطلب...

 

اما در همه چیزی رازی نیست؛گاه به سخن گفتن از زخم‌ها نیازی نیست.

سكوتِ ملال‌ها از راز ما سخن تواند گفت

سکوت سرشار از ناگفته‌هاست

برچسب‌ها: سخنان الهام بخش, پیامهای بزرگان, سخنان بزرگان, احمد عاقلی

بخشندگی را باید از کودکان آموخت

بخشندگی را باید از آن کودکی آموخت که هر چقدر دلگیر باشد و هر چقدر هم کینه به دل داشته باشد می بخشد، بی آنکه در چهره اش نه اثری از خشم دیده شود و نه کینه. نه کلامی و نه ملامتی، نه سرزنشی و نه زخم زبانی.

برچسب‌ها: سخنان الهام بخش, پیامهای بزرگان, سخنان بزرگان, احمد عاقلی

 پیامهای الهام بخش

 

1.جهان هر کس، به اندازه وسعت فکر اوست. "ادیسون"

 

2.مرد پرهیزگار، هرگز پارسایی خود را نمی سنجد. "پاسکال"

 

3.فراموش نکنید که در انتظار معجزه باشید زیرا که خود نیز

یکی از معجزات هستید. "رابینز"

 

4.سکوت، مانند ابدیت عمیق است؛ و سخن گفتن،

مانند زمان کم عمق. "کارلایل"

 

5.انسان خود را نمی شناسد مگر هنگام فقر و بدبختی.

 "آلفرد دوموسه"

 

6.از معاشرت با کسی که قادر به حفظ اسرار و رموز زندگی خود

نیست،پرهیز کن. "افلاطون"

 

7.هرچیزی که بی نهایت زیبا باشد، عجیب به

نظر می رسد. "فرانسیس بیکن"

 

8.تکرار، مادر تمام مهارت هاست. "رابینز"

 

9.من حقیقی همان است که هستی، نه آنی که

 دیگران از تو ساخته اند. "پائولو کوئیلو"

 

10. این ذهن ماست که شر را به خیر مبدل می کند و غم

 و شادی و فقر و ثروت می آفریند. "ادموندو اسپنر 

برچسب‌ها: سخنان الهام بخش, پیامهای بزرگان, سخنان بزرگان, احمد عاقلی

راز و نیاز

 

خداوندا

امروز من با تمامیت سرشار از ایمان,آرامش,عشق,شادی,

محبت,صلح ,دوستی و برکت هستم.

 

ای خدای مهربان من!

تو از کودکی با من بوده و از تمام اسرار و خفایای دل من آگاه هستی!

امروز عاشقانه روزم را به تو تقدیم می کنم که بهترین مدیر,مدبر

 و برنامه ریز در تمامی جهان هستی.

 

شکرت می کنم برای تمامی نشانه ها و افرادی که برای بنای من

و خیریت من در زندگی من قرار دادی چرا که می دانم

همیشه بهترین ها را برایم می خواهی!

طول و عرض و عمق افکار تو خارج از محدوده ی

 افکار انسانی من است...!

 

براستی که تو خدای محبت و عشق مطلق

در تمامی هستی,هستی...!

 

ای سرور تمام کائنات!

در من عمل نما چرا که امروز می خواهم تا هرچه بیشتر

در رضایت تو زندگی نمایم

و با زندگی در محبت تو تأثیر گذاری عجیبی را

در تمامی کائنات بوجود بیاورم

و لبخند زیبا و سرشار از محبتت را در تمامی روز به همراه

 داشته باشم.

 

آمین,ای خدای محبت و راستی!

برچسب‌ها: سخنان الهام بخش, پیامهای بزرگان, سخنان بزرگان, احمد عاقلی

 

 نامه ي زيباي

گابريل گارسيا ماركز

 

برچسب‌ها: سخنان الهام بخش, پیامهای بزرگان, سخنان بزرگان, احمد عاقلی

وصیت نامه دکتر علی شریعتی

 

همه امیدم به احسان است در درجه اول، و به دو دخترم در درجه دوم. و این که این دو را در درجه دوم آوردم، نه به خاطر دختر بودن آنها و اُمل بودن من است. به خاطر آن است که در شرایط کنونی جامعه ما، دختر شانس آدم حسابی شدنش بسیار کم است. که دو راه بیشتر در پیش ندارد و به تعبیر درست دو بیراهه: یکی، همچون کلاغ شوم در خانه ماندن و به قارقار کردن‌های زشت و نفرت بار احمقانه زیستن، که یعنی زن نجیب متدین؛ و یا تمام ارزشهای متعالیش در اسافل اعضایش خلاصه شدن، و عروسکی برای بازی ابله‌ها و یا کالایی برای بازار کسبه مدرن و خلاصه دستگاهی برای مصرف کالاهای سرمایه‌داری فرنگ شدن که یعنی زن روشنفکر متجدّد. و این هر دو یکی است، گرچه دو وجهه متناقض هم. اما وقتی کسی از انسان بودن خارج شود، دیگر چه فرقی دارد که یک جغد باشد یا یک چغوک. یک آفتابه شود یا یک کاغذ مستراح. مستراح شرقی گردد، یا مستراح فرنگی. و آن گاه در برابر این تنها دو بیراه‌هائی که پیش پای دختران است، سرنوشت دخترانی که از پدر محرومند تا چه حد میتواند معجزه‌آسا و زمانه شکن باشد، و کودکی تنها در این تند موج این سیل کثیفی که چنین پر قدرت به سراشیب باتلاق فرو میرود تا کجا میتواند برخلاف جریان شنا کند و مسیری دیگر را برگزیند؟

برای مطالعه کامل مطلب فوق،ذیلا ادامه مطلب را کلیک کنید

برچسب‌ها: سخنان الهام بخش, پیامهای بزرگان, سخنان بزرگان, احمد عاقلی

ادامه مطلب...

جملات الهام بخش برای زندگی

آیا می دانستید افرادی که بنظر خیلی قوی می رسند، معمولاً خیلی حساس هستند و کسانی که بیشترین مقدار مهربانی را به معرض نمایش می گذارند، بیشترین صدمه را دیده اند؟ آیا می دانستید آنهایی که تظاهر می کنند نیازی به عشق ندارند، بیشتر از همه به آن محتاجند؟ اشخاصی که از همه نگهداری می کنند خودشان از همه بیشتر نیازمند مراقبتند و کسانی که زیاد لبخند می زنند ممکن است در زمان تنهایی بیشترین گریه را بکنند.
 

 

 

 

برای مطالعه کامل مطلب فوق،ذیلا ادامه مطلب را کلیک کنید

برچسب‌ها: سخنان الهام بخش

ادامه مطلب...

علم بهتر است یا ثروت

جمعیت زیادی دور حضرت علی حلقه زده بودند. مرد وارد مسجد شد و درفرصتی مناسب پرسید:

ـ یا علی! سؤالی دارم. علم بهتر است یا ثروت؟

 

علی(ع) در پاسخ گفت:

علم بهتر است؛ زیرا علم میراث انبیاست و مال وثروت میراث قارون و فرعون و هامان وشداد.

 

مرد که پاسخ سؤال خود را گرفته بود، سکوت کرد. 

در همین هنگام مرد دیگری وارد مسجد شد و همان‌طور که ایستاده بود بلافاصله پرسید:

ـ اباالحسن! سؤالی دارم، می‌توانم بپرسم؟ امام در پاسخ آن مرد گفت:بپرس! مرد که آخر جمعیت ایستاده بود پرسید:-علم بهتر است یا ثروت؟

 

علی(ع) فرمود:

علم بهتر است؛ زیرا علم تو را حفظ می‌کند، ولی مال و ثروت را تو مجبوری حفظ کنی.

 

نفر دوم که از پاسخ سؤالش قانع شده بود، همان‌‌جا که ایستاده بود نشست.

در همین حال سومین نفر وارد شد، او نیز همان سؤال را تکرار کرد،و امام در پاسخش فرمود:

 

علم بهتر است؛ زیرا برای شخص عالم دوستان بسیاری است،ولی برای ثروتمند دشمنان بسیار!

 

هنوز سخن امام به پایان نرسیده بود که چهارمین نفر وارد مسجد شد. او در حالی که کنار دوستانش می‌نشست، عصای خود را جلو گذاشت و پرسید:

ـ یا علی! علم بهتر است یا ثروت؟

 

 حضرت‌علی(ع) در پاسخ به آن مرد فرمودند:

علم بهتر است؛ زیرا اگر از مال انفاق کنی کم می‌شود؛ ولی اگر از علم انفاق کنی و آن را به دیگران بیاموزی برآن افزوده می‌شود.

 

نوبت پنجمین نفر بود. او که مدتی قبل وارد مسجد شده بود و کنار ستون مسجد منتظر ایستاده بود، با تمام شدن سخن امام همان سؤال را تکرار کرد.

 

حضرت‌ علی(ع) در پاسخ به او فرمودند

علم بهتر است؛ زیرا مردم شخص پولدار و ثروتمند را بخیل می‌دانند، ولی از عالم و دانشمند به بزرگی و عظمت یاد می‌کنند.

 

با ورود ششمین نفر سرها به عقب برگشت، مردم با تعجب او را نگاه کردند. یکی از میان جمعیت گفت: حتماً این هم می‌خواهد بداند که علم بهتر است یا ثروت! کسانی که صدایش را شنیده بودند، پوزخندی زدند. مرد، آخر جمعیت کنار دوستانش نشست و با صدای بلندی شروع به سخن کرد:

ـ یا علی! علم بهتر است یا ثروت؟

 

امام نگاهی به جمعیت کرد و گفت:

علم بهتر است؛ زیرا ممکن است مال را دزد ببرد، اما ترس و وحشتی از دستبرد به علم وجود ندارد.

 

مرد ساکت شد. همهمه‌ای در میان مردم افتاد؛ چه خبر است امروز! چرا همه یک سؤال را می‌پرسند؟ نگاه متعجب مردم گاهی به حضرت‌ علی و گاهی به تازه‌واردها دوخته می‌شد.

در همین هنگام هفتمین نفر که کمی پیش از تمام شدن سخنان حضرت ‌علی وارد مسجد شده بود و در میان جمعیت نشسته بود، پرسید:

ـ یا اباالحسن! علم بهتر است یا ثروت؟

 

امام دستش را به علامت سکوت بالا برد و فرمودند

علم بهتر است؛ زیرا مال به مرور زمان کهنه می‌شود، اما علم هرچه زمان بر آن بگذرد، پوسیده نخواهد شد.

 

مرد آرام از جا برخاست و کنار دوستانش نشست؛ آنگاه آهسته رو به دوستانش کرد و گفت: بیهوده نبود که پیامبر فرمود: من شهر علم هستم و علی هم درِ آن! هرچه از او بپرسیم، جوابی در آستین دارد، بهتر است تا بیش از این مضحکه مردم نشده‌ایم، به دیگران بگوییم، نیایند! مردی که کنار دستش نشسته بود، گفت: از کجا معلوم! شاید این چندتای باقیمانده را نتواند پاسخ دهد، آن‌وقت در میان مردم رسوا می‌شود و ما به مقصود خود می‌رسیم! مردی که آن طرف‌تر نشسته بود، گفت: اگر پاسخ دهد چه؟ حتماً آن‌وقت این ما هستیم که رسوای مردم شده‌ایم! مرد با همان آرامش قلبی گفت: دوستان چه شده است، به این زودی جا زدید! مگر قرارمان یادتان رفته؟ ما باید خلاف گفته‌های پیامبر را به مردم ثابت کنیم.

در همین هنگام هشتمین نفر وارد شد و سؤال دوستانش را پرسید،

 

که امام در پاسخش فرمود:

علم بهتر است؛ برای اینکه مال و ثروت فقط هنگام مرگ با صاحبش می‌ماند، ولی علم، هم در این دنیا و هم پس از مرگ همراه انسان است.

 

سکوت، مجلس را فراگرفته بود، کسی چیزی نمی‌گفت. همه از پاسخ‌‌های امام شگفت‌زده شده بودند که…

نهمین نفر وارد مسجد شد و در میان بهت و حیرت مردم پرسید: 

ـ یا علی! علم بهتر است یا ثروت؟

 

امام در حالی که تبسمی بر لب داشت، فرمود:

علم بهتر است؛ زیرا مال و ثروت انسان را سنگدل می‌کند، اما علم موجب نورانی شدن قلب انسان می‌شود.

 

نگاه‌های متعجب و سرگردان مردم به در دوخته شده بود، انگار که انتظار دهمین نفر را می‌کشیدند. در همین حال مردی که دست کودکی در دستش بود، وارد مسجد شد.

او در آخر مجلس نشست و مشتی خرما در دامن کودک ریخت و به روبه‌رو چشم دوخت. مردم که فکر نمی‌کردند دیگر کسی چیزی بپرسد، سرهایشان را برگرداندند، که در این هنگام مرد پرسید:

ـ یا اباالحسن! علم بهتر است یا ثروت؟ 

 

نگاه‌های متعجب مردم به عقب برگشت. با شنیدن صدای علی مردم به خود آمدند:

علم بهتر است؛ زیرا ثروتمندان تکبر دارند، تا آنجا که گاه ادعای خدایی می‌کنند، اما صاحبان علم همواره فروتن و متواضعند

 

فریاد هیاهو و شادی و تحسین مردم مجلس را پر کرده بود. سؤال کنندگان، آرام و بی‌صدا از میان جمعیت برخاستند. هنگامی‌که آنان مسجد را ترک می‌کردند، صدای امام را شنیدند که می‌گفت:

اگر تمام مردم دنیا همین یک سؤال را از من می‌پرسیدند، به هر کدام پاسخ متفاوتی می‌دادم.

 

منبع: کشکول بحرانی، ج۱، ص۲۷٫ به نقل از امام علی‌بن‌ابی‌طالب، ص۱۴۲

برچسب‌ها: سخنان الهام بخش, پیامهای الهام بخش, سخنان بزرگان, احمد عاقلی