هنری به نام رزومه نویسی

برای دانلود فایل جزوه روش تحقیق بر روی لینک ذیل کلیک نمایید

جزوه  نهایی روش تحقیق

جهت دریافت فایلهای مربوط به درس روش تحقیق

بر روی هریک از فایلهای ذیل کلیک نمایید

نمونه پروپوزال 1

نمونه پروپوزال 2

جزوه روش های تحقیق در مدیریت و حسابداری

فصل یک

·       تحقیق چیست؟

o      تحقیق را می توان روشی منظم و سازمان یافته برای بررسی مساله ای خاص که به یک راه حل نیاز دارد توصیف کرد.

o      شامل گام هایی ست که طراحی و پیگیری می شوند تا پاسخ هایی برای مساله مورد علاقه ما در محیط کار به دست اید.

o      مجموعه فرایندی  را که سعی می کنیم  توسط ان مشکلات را حل کنیم تحقیق می نامند.

o      تحقیق در بر دارنده فرایند های جست و جو بررسی ازمون و ازمایش است.

o      تحقیق اطلاعاتی را برای مدیران فراهم می کند تا بتوانند بر پایه آن تصمیم بگیرند و مشکلات را بر طرف کنند.

·       تحقیق در بازرگانی و مدیریت

o      در بازرگانی و مدیریت تحقیق معمولا در وهله نخست برای حل مسائل و مشکلات مرتبط با حوزه های حسابداری امور مالی بازاریابی و روابط انسانی  صورت می گیرد.

·       انواع تحقیق

o      تحقیق را به دو منظور متفاوت انجام می دهند

o      نخست  : حل مشکلاتی که در حال حاضر در محل کار وجود دارد

o      دوم  : افزودن به مجموعه دانش بشری.

·       تحقیق کاربردی

o      هنگامی که با هدف برخورداری از نتایج داده ها برای حل مسائل موجود استفاده می کنیم  و برای حل مسائل سازمان به تحقیق می پردازیم به ان تحقیق کاربردی می گویند.

·       تحقیق بنیادی یا پایه ای

o      وقتی اساسا برای بهبود درک خود درباره مسایل بخصوصی که به طور معمول در محیط های سازمانی روی می دهد و نیز چگونگی حل انها تحقیق می کنیم ان را تحقیق بنیادی یا پایه ای می گویند که تحقیق محض هم نامیده می شود.

اولین قدم دانستن معنی پروپوزال است: طرح پیشنهادی

قدم بعد کاربرد پروپوزال:

به منظور معرفی پروژه ی خود یا دامنه ی فعالیت خود گاهی لازم است که شرحی از خود را در اختیار کارفرما یا موسسه مورد نظر قرار داد. در واقع پروپوزال شرحی از امکانات و اختیارات ماست. این طرح بر مبنای علاقه مندی و پژوهشهای فردی متقاضی و مبتنی بر فرضیه های علمی و استنتاجات تحقیقاتی است و فرد می تواند شاخه ی تحقیقی و میزان سوابق فعالیت قبلی و نتایج حاصل را اعلام کند.

نگارش پروپوزال:

در نگارش پروپوزال سطح دانش مخاطب و نیز موقعیت آنان باید در نظر گرفته شود. اگر مخاطب پروپوزالی دارای دانش کافی نباشد باید مطالب در آن به صورت غیر فنی و ساده آورده شود. استاندارد خاصی برای نگارش یک پروپوزال وجود ندارد لیکن فرمت های متداول متعددی وجود دارد و برخی از سازمانها و موسسات آموزشی فرمت های از پیش تعیین شده ای برای این کار دارند.

نحوه نگارش پروپوزال:

در نوشتن پروپوزال باید به نکات ذیل توجه فرمایید:

- معرفی موضوعی كه برای پایان نامه خود انتخاب كرده اید

- توضیح اهمیت آن موضوع

- ذكر پ‍‍ژوهش هایی كه در گذشته در این باره صورت گرفته

- نتایجی كه فكر می كنید از تحقیق خواهید گرفت

- روش یا روش هایی كه در پژوهش از آن ها بهره خواهید گرفت

برای مطالعه کامل مطلب فوق،ذیلا ادامه مطلب را کلیک کنید

نحوه نوشتن پروپوزال:

الف- عنوان موضوع پژوهش: بصورت يک جمله واضح و روشن عبارت موضوع پژوهش در ابتدا بيان مي شود که البته متغيرهاي اصلي پژوهش در جمله عنوان موضوع بکار گرفته مي شود.

ب- نوع پژوهش که از نظر هدف (کاربردي يا بنيادي) و از نظر ماهيت و روش در ابتداي طرح تحقيق آورده مي شود.
پس از بيان دو مورد فوق موارد زير براي تشريح اجزاي طرح تحقيق آورده مي شود:

1- بيان مسئله و موضوع تحقيق

هر تحقيق علمي با طرح سوال يا مساله اي آغاز مي شود که تحقيق براي پاسخگويي به آن انجام مي گيرد؛ مسئله و موضوع تحقيق عبارت است از شرايطي که وجود دارد و در ذهن پژوهشگر ايجاد سئوال مي کند و پژوهشگر را بر مي انگيزد که در آن کندوکاو کند. اين مسئله، مشکل احساس شده اي است که محقق به حل آن علاقه مند است و مي خواهد راه حل آن را بيابد. هنگامي که محقق چنين احساسي پيدا مي کند مي توان گفت که او موضوع و مسئله تحقيق خويش را انتخاب کرده است. اما احتمالاً از بيان آن به گونه اي که ديگران نيز آن را ادراک کنند، عاجز است.
معمولاً مسئله و موضوع تحقيق به صورت سئوالي بيان نمي شود، بلکه به صورت يک جملة کامل مثبت، دقيق و صريح مطرح مي گردد. به سخن ديگر، مسئله و موضوع پژوهش بايستي به گونه اي تنظيم و بيان شود که به طور عملي قابل بررسي و تحقيق باشد. انتخاب کلمات بايد با دقت و با توجه به مسئله و موضوع انتخابي باشد؛ به گونه اي که کلمات دقيقاً معناي مورد نظر را برسانند و از لحاظ پژوهش قابل بررسي عملي و علمي باشند.
محقق بايد در بيان يا تعريف مساله به تشريح اين موارد بپردازد: معرفي دقيق مساله، معرفي جنبه هاي مجهول و مبهم، معرفي متغيرهاي مربوط همراه با مدل نظري معرف روابط بين متغيرها، تعاريف عملياتي، منظور و مقصود تحقيق و سرانجام تشريح دقيق ابعاد و حدود مساله تحقيق و تميز آن نسبت به مسائل ديگر. بيان مسئله بايستي به نحوي باشد که چگونگي بررسي متغير يا متغيرها، مکان و دامنه و وسعت پژوهش را روشن کند.

برای مطالعه کامل مطلب فوق،ذیلا ادامه مطلب را کلیک کنید

طبيعي است كه در زمينه‌هاي مختلف نظري و فكري و تاريخي و ادبي و علمي و ... حق بودن مطالب، به معناي مطابق با واقع بودن آن‌ها در هر يك از زمينه‌هاست و تحقيق، طبق اين مفهوم، در ابعاد مختلف ياد شده، مفهوم پيدا مي‌كند.

برای مطالعه کامل مطلب فوق،ذیلا ادامه مطلب را کلیک کنید

روش تحقیق
(جزوه درسی)

بخش اول

مقدمه

اولين مرحله از تقسيم بندی تحقيق را می توان منوط به هدف از انجام تحقيق دانست.بدين صورت که آيا هدف از انجام تحقيق علائق علمی محقق است يا احتياجان عملی . بدين شکل که محقق برای موشکافی در تجربيات خود و ديگران ، کنجکاوی های علمی ويا الهامات وفرضيات علمی محض بنبال اجرای تحقيق است و يا اينکه هدف کسب اطلاعاتی است که بتواند مشکل يا مسئله فوری را حل نموده ويا زمينه را برای تصميمم گيری در مورد يک موضوع يا مسئله خاص فراهم نمايد. چنانچه هدف اول مد نظر باشد با تحقيق بنيادی يا Basic Research روبرو هستيم که در تعريف آن گفته ميشود: " تحقيقی است که برای گسترش و بسط دانش يا علوم پايه در يک نظام و بخاطر فهم آن طرحريزی می شود.ممکن است همه يا بخشی از اين دانش در آينده کاربد داشته باظد ولی معمولا خود محقق در کاربرد نقشی ندارد." اکا چنانچه تحقيق برای هدف دوم انجام شود آنرا تحقيق کاربردی يا Applied Research می نامند و در تعريف آن گفته می شود: " اين نوع تحقيق برروی يافتن راه خل مسائل فوری با ماهيت عملی متمرکز می شود و بنابراين اين تحقيقات جنبه عملی داشته و معمولاخود محققين درکاربرد نتايج دخيل می باشند."

برای مطالعه کامل مطلب فوق،ذیلا ادامه مطلب را کلیک کنید

دوره کردن دروس

شاید باور نکنید اما اکثر دانش آموزان دوره کردن را بلد نیستند! مثلا خیلی از بچه ها در دی ماه برای یادگیری مبحثی 10 ساعت وقت گذاشته اند بعد برای فروردین ماه نیز دوباره همان مقدار وقت صرف می کنند یعنی دوره کردن برای آن ها مساوی است با دوباره خوانی دروس.

در حالی که اصلا قرار نیست هنگام دوره نمودن مطالب آن ها را از اول بخوانیم زیرا هیچ گاه آن چیزی را که بلدیم بیشتر بلد نمی شویم. زیرا دوره کردن درست وقتی نتیجه بخش است که قبلا با توجه به نکات (روش های یادگیری و مطالعه) نکته برداری و خلاصه نویسی را به دقت انجام داده باشیم.

پس هنگام دوره کردن یک مطلب، بهتر است بتوانیم چیزهایی را که از یادمان رفته است پیدا کنیم و توجه داشته باشیم که بیشتر مباحث خوانده شده در ذهنمان وجود دارد و باقی مانده ی مطالب را پیدا کنیم و چنان چه بخواهیم تمام مبحث را دوباره از اول تا آخر مثل بار اول که خوانده بودیم بخوانیم نتیجه آن خواهد شد که بیشتر وقتمان را تلف کرده ایم پس مطابق آن چه گفته شد می توانیم به صورت زیر عمل کنیم:

1- خواندن اجمالی و سریع: فرض کنید که می خواهید درسی مثل معارف را دوره کنید کتاب درسی را باز کرده و از بالا به پایین سریع نگاه می کنید از مطالب آشنا گذشته و در مورد مطالب مبهم می ایستید و آن را بازخوانی می کنید. در این روش برای گذشتن از هر صفحه حداکثر 3 تا 4 دقیقه وقت کافی است این روش برای دروس حفظی بسیار موثر است. مخصوصا یادگیری مطالبی مثل معنی لغات، ادبیات و امثالهم.

برای مطالعه کامل مطلب فوق،ذیلا ادامه مطلب را کلیک کنید

روش تحقیق در علوم اجتماعی

عباس تیموری آسفیچی

طرح تحقيق:

برنامه طرح تحقيق بايد با نظمي منطقي و معقول تنظيم و تدوين گردد.براي بسياري از محققين نوشتن طرح تحقيق به منزله برآورد هزينه آن و درخواست كمك هزينه از دولت يا سازمانهاي ذيربط است .حال شما خواه در فكر درخواست كمك مالي باشيد و خواه نباشيد بايد طرح تحقيق تان سودمند باشد در اينجا شما را با مراحل انجام و اتمام طرح تحقيق بيشتر آشنا مي كنم.

1-طرح موضوع تحقيق

قبل از هر گونه اقدامي براي انجام يك تحقيق مي‌بايد موضوع مورد مطالعه را از جهات مختلف مورد شناسايي دقيق قرار دهيم. در اين شناسائي نكاتي مورد توجه قرار مي‌گيرد كه عبارتند از:
پيشينه تحقيق:محقق در معرفي موضوع مورد مطالعه از كليه تحقيقات انجام شده قبلي مي‌تواند كمك بگيرد و احاطه خود را نسبت به موضوع بيشتر نمايد. تحقيقات اجتماعي انجام شده پيشين همچنين مي‌تواند علاوه بر شناخت موضوع به مسائل و مشكلاتي كه محققان ديگر ضمن انجام تحقيق با آن روبرو بوده‌اند و پي ببرد و بدين ترتيب از خطاها و دوباره كاريها احتراز نموده و در مقابل از تجربيات پيشينيان بهره گيرد.
تعريف مفاهيم: محقق براي تبيين و تشريح موضوع مورد مطالعه و تعيين متغيرهايي كه مربوط به موضوع مورد تحقيق مي‌گردد بايستي مفاهيم موجود در طرح تحقيق خود را يكايك تعريف نموده تا مفاهيم از يكديگر باز شناخته شوند و پرسشگران و ساير كساني كه محقق را ياري مي‌دهند با آگاهي و تسلط كامل به جزئيات موضوع بكار تحقيق بپردازند . در تعريف مفاهيم اصطلاحات و واژه‌هاي بكار رفته در طرح بايد مشخصاً و دقيقاً تعريف شوند. مثلاً در تحقيقات روستائي مفاهيمي مانند "خوش نشين" ,"زارع صاحب نسق", "جفت گاو" و "آيش" و "واحد بهره برداري و...دقيقا" تعريف شوند و يا در مطالعه مربوط به يك گروه اجتماعي اصطلاحات و مفاهيمي مثل "انسجام گروهي" و "ارتباط متقابل" ,"برون گروه" ,"درون گروه","شبه گروه","پاره گروه" و ....تعريف شوند.

محدوده موضوع: در طرح موضوع مورد مطالعه محدوده موضوع نيز به طور روشن و بوضوع مشخص مي‌شود و اين يكي از مسائلي است كه بسيار حائز اهميت است زيرا انجام تحقيقي كه محدوده و چهارچوب مشخصي نداشته باشد عملاً امكان پذير نيست و چنانچه موضوع را بدون در نظر گرفتن جامعه آماري و حد و مرز معيني مورد مطالعه قرار دهيم نتايج بدست آمده اعتبار علمي نخواهد داشت . مثلاً چنانچه ما عنوان كنيم كه قصد مطالعه دانشجويان دانشگاه تهران را داريم موضوع مورد مطالعه ماگسترده و در حال بسيار مبهم است زيرا معيين نشده است كه مطالعه ماد در ارتباط با چه ويژگي از جامعه دانشجويان است و كداميك از دانشكده‌ها يا رشته ‌ها يا كلاسها يا گروهاي سني را در بر مي‌گيرد و آيا مطالعه ما تنها مربوط به جامعه دانشجويان مرد مي‌شود و يا زنان و يا هر دو را در بر مي‌گيرد؟ و ابهامات يكديگر از اين قبيل...بنابراين مشاهده مي‌شود كه ابهامات و سئوالات بيشماري در مورد چنين موضوع مطرح مي‌شود كه جواب به تمام آنها از جانب محقق قبل از شروع تحقيق ضرورت كامل دارد .مشخص و محدود كردن دقيق جامعه مورد مطالعه و تعيين چارچوب موضوع, گذشته از آنكه نتايج بدست آمده از تحقيق را قابل قبول و معتبر مي‌سازد , محقق و پرسشگران و ساير افرادي را كه در پژوهش شركت دارند , از سردرگمي و ابهام و ترديدهايي مي‌دهد.

هدف تحقيق:

در طرح موضوع مرود مطالعه , محقق بايد بوضوح دقيقاً هدف يا اهداف خود از انتخاب موضوع و انجام تحقيق در مورد آن را

روشن نمايد و نتايجي را كه در ارتباط با فرضيه يا فرضيات تحقيقات در پي آن است بطور كامل بيان كند, بدين ترتيب وي و همكارانش از ابتدا مي‌دانند كه بدنبال چه ميگردند و چرا . اين موضوع نيز يكي از مسائلي است روشن شدن آن براي محققين قبل از اقدام به تحقيق از اهميت بسيار زيادي برخوردار است .بنابراين مي‌توان نتيجه گرفت كه طرح موضوع مورد مطالعه به معناي تعريف موضوع تحقيق و شكافتن ابعاد و ويژگيهاي مختلف آن تلقي مي‌گردد
2-ارائه فرضيه و زمينه سنجي
تعريف بسيار ساده و كوتاهي كه مي‌توان از فرضيه ارائه داد اين است كه بگوئيم فرضيه يك تئوري ثابت نشده است يا به عبارت ديگر نظريه‌اي است كه هنوز به محك آزمايش در نيامد است . اما تعريف دقيق تر هم مي‌توانيم از فرضيه ارائه دهيم بشرح زير :
"حدس و گماني است كه در ذهن محقق در باره رابطه احتمالي علت و معلولي (علي )بين دو يا چند متغير بوجود مي‌آيد. اما هر نوع حدس و گماني را نيز نمي‌توانيم فرضيه بدانيم زيرا ارائه آن مي‌بايد بر اساس شرايطي باشد كه پس از آزمون بتوان آنرا بعنوان فرضيه پذيرفت . بعبارت ديگر آنچه را كه ما بعنوان فرضيه در بوته آزمايش قرار مي‌دهيم بايستي از حداقلي از صلابت و اعتبار برخوردار باشد و نه آنچنان حدسي كه در مراحل آغازين جمع آوري اطلاعات بكلي باطل گرديده و محقق اجباراً سعي در ارائه فرضيه ديگري نمايد . بنابراين براي ارائه فرضيه يافت فرضياتي كه بتوان بر اساس آنها تحقيقي را شروع نمود بايد به نكات زير توجه دقيق مبذول نمود.

برای مطالعه کامل مطلب فوق،ذیلا ادامه مطلب را کلیک کنید

رابطه فرهنگ و حسابداري

برای مطالعه کامل مطلب فوق،ذیلا ادامه مطلب را کلیک کنید

نمايه‌ها حاوى اطلاعاتى درباره کتاب‌ها و مقالات منتشر شده است که هرچند وقت يک بار منتشر مى‌شود. نمايه‌ها کتاب‌ها و مقالات را بصورت موضوعى و به تفکيک رشته يا موضوع علمى خاص تنظيم و طبقه‌بندى مى‌کنند و به محقق امکان دستيابى به تازه‌هاى علمى و انتشاراتى را مى‌دهند.     

برای مطالعه کامل مطلب ذیلا ادامه مطلب را کلیک نمایید

فیش نویسی تحقیق و نمونه های آن

نکته ها درباره پژوهش و نگارش

 اگر مطالبتان را بر یک طرف برگه می ‏نویسید، برای حاشیه بالا، پایین و سمت چپ صفحاتِ دستنوشتِ خود، فاصله‏ای حدود دو سانتی متر و برای حاشیه سمت راست آن، فاصله‏ای حدود سه سانتی متر را در نظر بگیرید و آنها را سفید و نانوشته باقی بگذارید تا هم برای اصلاحات و اضافات خود و ویراستار جای خالی گذاشته باشید و هم حروفچین براحتی و با غلطهای کمتری بتواند دستنوشت شما را حروفچینی نماید. شایان گفتن است که بیشتر بودن حاشیه سفید سمت راست برای جای منگنه یا چسب و یا صحافی کردن و شیرازه دستنوشته است. و در صورتی که مطالب خود را بر پشت برگه دستنوشت نیز می‏نویسید، برای حاشیه سمت راست آن، فاصله‏ای حدود دو سانتی متر و برای حاشیه سمت چپ آن، فاصله‏ای حدود سه سانتی متر را در نظر بگیرید و آن را سفید و نانوشته باقی بگذارید.

برای مطالعه کامل مطلب فوق،ذیلا ادامه مطلب را کلیک کنید

    در اين نوشتار با توجه به ارتباط بحث با پژوهش در حوزه معارف ديني و مقتضاي نيازهاي پژوهش در حوزه دروس معارف اسلامي به شيوه رايج در پژوهش هاي ديني، يعني روش مطالعه منابع و متون، خواهيم پرداخت.

برای مطالعه کامل مطلب فوق،ذیلا ادامه مطلب را کلیک کنید

غذاهای مفید برای یادگیری بهتر و موفقیت در امتحانات

بسیاری از دانش آموزان روزهای پیش از امتحان را تا حد امکان به مطالعه می پردازند و تصور می کنند که غذا و استراحت مانع مطالعه می شود ، در صورتی که با تغذیه صحیح می توان بازده فکری را افزایش داد

به کارگیری نکات و توصیه های زیر توان شما را برای یادگیری بهتر و موفقیت در امتحانات افزایش میدهد:

 در زمان کار یا مطالعه غذا نخورید و برای این کار زمان خاصی را در نظر بگیرید تا با آرامش بیشتری غذا بخورید.

 بررسی های دانشمندان نشان می دهد که غذاهای نشاسته ای مانند ماکارونی، برنج و نان به دلیل تاثیر در بهبود کیفیت خواب، در شب امتحان مفید هستند.

 صبح روز امتحان بهتر است به منظور افزایش کارایی مغز، از مواد سرشار از پروتئین یا سرشار از فیبر مانند تخم مرغ، نان سنگک یا بربری با عسل یا پنیر استفاده شود.

 کارشناسان تغذیه به دانش آموزانی که اضطراب زیادی دارند و نمی توانند صبحانه ی مفصلی بخورند، توصیه می کنند از موز و مقداری کشمش استفاده کنند.

برای مطالعه کامل مطلب فوق،ذیلا ادامه مطلب را کلیک کنید

نکاتی چند درمورد

 روش های صحیح مطالعه

 بارها شنيده ايم که دانش آموز يا دانشجويي مي گويد «ديگرحال و حوصله خواندن اين کتاب را ندارم» يا «آنقدرازاين کتاب خسته شده ام که قابل گفتن نيست» ويا «هرچقدرميخوانم مثل اينکه کمتر ياد مي گيريم» ويا «ده بار خواندم و تکرار کردم ولي بازهم ياد نگرفتم» به راستي مشکل چيست ؟

 آيا براي يادگيري درس واقعا" بايد 10 بار کتاب را خواند ؟

آيا بايد دروس خود را پشت سرهم مرورکرد؟

وآيا بايددهها بار درس راتکرارکردتا يادگرفت ؟

 مطمئنا" اگر چنين باشد، مطالعه کاري سخت و طاقت فرسا است.

 اما واقعيت چيزي ديگر است. واقعيت آن است که اين گروه از فراگيران، روش صحيح مطالعه را نمي دانند و متاسفانه در مدرسه و دانشگاه هم چيزي راجع به چگونه درس خواندن نمي آموزند.

يادگيري و مطالعه، رابطه اي تنگاتنگ و مستقيم با يکديگر دارند، تا جايي که مي توان اين دو را لازم و ملزوم يکديگر دانست.

براي اينکه ميزان يادگيري افزايش يابد بايد قبل از هرچيز مطالعه اي فعال و پويا داشت.

شيوه صحيح مطالعه،چهار مزيت عمده زير را به دنبال دارد:

1- زمان مطالعه را کاهش ميدهد.
2- ميزان يادگيري را افزايش ميدهد.
3-مدت نگهداري مطالب در حافظه را طولاني تر مي کند.
4- بخاطر سپاري اطلاعات را آسانتر مي سازد.

براي داشتن مطالعه اي فعال وپويانوشتن نکات مهم درحين خواندن ضروري است تابراي مرورمطالب،دوباره کتاب رانخوانده ودر زماني کوتاه ازروي يادداشتهاي خودمطالب رامرور کرد.

يادداشت برداري، بخشي مهم و حساس از مطالعه است که بايد به آن توجهي خاص داشت. چون موفقيت شما را تا حدودي زياد تضمين خواهد کرد و مدت زمان لازم براي يادگيري را کاهش خواهد داد. خواندن بدون يادداشت برداري يک علت مهم فراموشي است.

برای مطالعه کامل مطلب فوق،ذیلا ادامه مطلب را کلیک کنید

     برای مطالعه کامل مطلب، ادامه مطلب را کلیک کنید

10 سوال متداول که در مصاحبه ی شغلی می پرسند

آیا تا به حال به این فکر کرده‌اید که چرا در زبان انگلیسی اعداد به صورت 1، 2، 3‌ و… نوشته می‌شوند؟ آیا می‌دانید که نوشتن هر یک از این اعداد یک دلیل دارد و آن تعداد زاویه‌های موجود در اعداد است. ماجرا از این قرار است که به ازای هر عدد زاویه، آن عدد خوانده می‌شود؛ مثلا عدد 1 چون تنها یک زاویه دارد،  یک خوانده می‌شود. برای عدد 2 چون دو زاویه دارد، دو خوانده می‌شود و… برای درک بهتر به عکس زیر نگاه کنید:  البته خیلی جدی نگیرید با تشکر از جناب آقای قضایی

با تشکر از جناب اقای قضایی

ده مرجع فارسی برای دانلود کتابهای الکترونیکی

 در اين نوشته به ويـژگی‌هـای کلّی يک مقاله علمی - پژوهشی برای انتشــار در نشرياتـی که مقـالات آنها مـورد داوری قرار می‌گيرند (Refereed Journals) پرداخته شده است. اين نشريات يا مجلّه‌ها پس از دريافت مقاله آن را برای داوری نزد سه يا چند نفر از داوران که به موضوع مورد بحث مقاله آشنايی دارند ارسال می‌دارند. پس از دريافت نظرات و پيشنهادات داوران، در صورتی که مقاله قابلّيت انتشار داشته باشد، نشريه مقاله مورد بحث را منتشر می‌نمايد. چارچوب‌های آورده شده در اين نوشته نيز می‌تواند برای مقاله‌های ارسالی برای همايش‌های علمی که مقالات آنها داوری می‌شوند مورد توجّه قرارگيرد.

راهنمای نگارش مقاله

مجله مدیریت بازاریابی

رعايت دقيق موارد زير، يكي از شرايط پذيرش اوليه مقاله، از سوي هيات تحريريه اين نشريه بوده و امكان بررسي آن از سوي داوران منتخب را ميسر  مي نمايد:

1-    اصل مقاله بايد بر روي يك طرف كاغذ 5/21×28 سانتيمتر(A4) ، با حاشيه 2 سانتيمتر از چهار طرف، و فاصله بين سطرها 8 ميليمتر از يكديگر تايپ و تمام صفحات مقاله به صورت متوالي شماره‌گذاري گرديده و ارسال گردد.

2-    حجم مقاله از حداكثر 25 صفحه تجاوز نكند.

3-    انشاء و املاي مقاله صحيح، روان و سليس باشد و نكات دستوري در نگارش آن رعايت شود.

4-    جدول‌ها، شكل‌ها، نمودارها و تصويرها بايد واضح، قابل چاپ، و بر روي كاغذ مناسب به طور مشخص در متن مقاله شماره‌گذاري گردد و داراي عنوان مشخص، كه در بالاي آنها ذكر مي‌گردد، (و همچنين توضيحات و منبع، كه در ذيل آنها آورده مي‌شود)، باشد.

5-    پانويسي یا پاورقی (Footnote) موارد كاربرد بسياري دارد از جمله؛ توضيح واژه‌ها و اصطلاحات دشوار، ضبط اسم‌هاي خاص يا اصطلاحات علمي به زبان اصلي، آوردن مطالب و توضيحاتي كه براي برخي از خوانندگان لازم و مفيد است ولي آوردن آن در متن موجب تضيع وقت خوانندگان، آشفتگي و گسيختگي متن مي‌شود. در مقاله از ذكر واژه‌هاي غير فارسي (انگليسي، عربي و...) كه براي آنها، برابر فارسي رسا و تصويب شده وجود دارد، خودداري گردد. چنانچه معادل فارسي رسا و تصويب شده وجود نداشته باشد بايد به طور مشخص در متن مقاله و كنار واژه فارسي مورد استفاده، داخل پرانتز شماره‌گذاري گرديده و سپس در پاورقي واژه كامل انگليسي ذكر گردد. شماره‌هاي منابع پاورقي در هر صفحه، از شماره يك آغاز مي‌شود.

6-    به منظور يكسان سازي تمامي مقالات، براي ارائه ماخذ از روش ماخذ دهي در داخل متن، و به شرح ذيل استفاده گردد. اين روش به دو صورت كلي زير است:

الف) منابع فارسي: (نام خانوادگي نويسنده، سال چاپ، شماره صفحه يا صفحات)

- در مواردي كه از كتاب يا مقاله ترجمه شده به فارسي و همچنین منبع اصلی تالیف شده به زبان فارسی استفاده مي‌گردد و منبع مربوطه حداكثر دو نويسنده دارد، بايد نام خانوادگي نويسنده يا نويسندگان (نه مترجم)، به زبان فارسي ذكر گردد.

به صورت:

(نام خانوادگي نويسنده به زبان فارسي، سال چاپ كتاب ترجمه شده در ايران، شماره صفحه يا صفحات)

        براي مثال:     براي منبعي با يك نويسنده             (كاتلر، 1384، 54-58)

                          براي منبعي با دو نويسنده              (كاتلر و آرمسترانگ، 1380، 255)

- در مواردي كه كتاب يا مقاله ترجمه شده به فارسي، داراي بيش از سه نفر نويسنده بود بايد صرفا نام خانوادگي نويسنده اول (نه مترجم) ذكر گردد و سپس از واژه «و ديگران» استفاده گردد.

به صورت:

(- و ديگران، سال چاپ كتاب ترجمه شده در ايران، شماره صفحه يا صفحات)

        براي مثال:            (كاتلر و ديگران، 1381، 54-58)

- در مواردي كه يك منبع فارسي براي مرتبه دوم و... به صورت متوالی در متن مقاله تكرار مي‌گردد از روش زير استفاده مي‌گردد.

      به صورت:

(همان منبع، شماره صفحه يا صفحات)

براي مثال:       (همان منبع، 75)

ب ) منابع انگليسي: (Last Name, year, p)

- در مواردي كه از كتاب يا مقاله به زبان اصلي استفاده مي‌گردد و منبع مربوطه حداكثر دو نويسنده دارد، بايد نام خانوادگي نويسنده يا نويسندگان، به زبان انگليسي ذكر گردد.

     به صورت :         (Last Name, year, p)

      براي مثال:       براي منبعي با يك نويسنده            (Gronroos, 2001, 85-88)

                         براي منبعي با دو نويسنده             (Booms & Bittner, 2002, 253)

- در مواردي كه كتاب يا مقاله به زبان اصلي، داراي بيش از سه نفر نويسنده بود، بايد صرفا نام خانوادگي نويسنده اول ذكر گردد و سپس از واژه ‹‹& et al››  استفاده گردد.

به صورت:      (Last Name & et al, year, p)

      براي مثال: (Kotler & et al, 2000, 214, 229)

- در مواردي كه يك منبع انگليسي براي مرتبه دوم و ... به صورت متوالی در متن مقاله تكرارمي‌گردد از روش زير استفاده مي‌گردد.

به صورت: (Ibid, p)

      براي مثال: (Ibid, 38)

مقاله بايد شامل موارد و عناوين زير باشد:

صفحه اول

كه شامل چهار بخش مي‌شود:

الف) عنوان مقاله (فارسي و انگليسي)

ب) مشخصات نويسنده يا نويسندگان

اطلاعات زير به طور كامل در مورد نويسنده يا هر يك از نويسندگان به طور جداگانه و به ترتيب زير ذكر گردد:

1- نام ونام خانوادگي، ( فارسي و انگليسي)

2- رتبه علمي دانشگاهي (شامل: مربي، استاديار، دانشيار، استاد) و نام دانشگاه (فارسي و انگليسي)

پ) نشاني كامل پستي و آدرس پست الكترونيك (E-Mail) و شماره تلفن (ثابت و همراه)

ت) یک نفر از میان نویسندگان، به عنوان نویسنده طرف مکاتبه يا نويسنده مسُولCorresponding Author)) با علامت ستاره مشخص گردد که مکاتبات از طرف مجله صرفا با ایشان انجام می‌گردد.

صفحه دوم

كه شامل سه بخش بوده و همگي به زبان فارسی تهيه مي‌گردد و نباید از یک صفحه تجاوز کند:

الف) عنوان مقاله

ب) چكيده

چكيده مقاله مي‌بايست حداكثر در 250 كلمه، و شامل خلاصه‌اي كامل از محتواي مقاله و نتايج كلي آن باشد.

پ) واژگان كليدي

حداقل پنج و حداكثر ده واژه، مرتبط با مقاله كه در اصل مقاله نيز آورده شده است، ذكر گردد.

در اين صفحه (صفحه دوم) نيازي به ذكر نام نويسنده (يا نويسندگان) نمي‌باشد.

صفحه سوم

كه مقاله با «مقدمه» از ابتداي صفحه سوم آغاز خواهد شد.

صفحه نتيجه‌گيري

كه شامل «نتيجه‌گيري» است و استفاده از عنوان «پيشنهادات» كه عموما در مورد رساله‌هاي دكتري استفاده مي‌گردد، ضرورتي ندارد.

صفحه منابع

تمام منابع ذكر شده در متن مقاله، ابتدا به ترتيب الفبايي حرف اول نام خانوادگي نويسنده اول (هم در مورد كتاب و هم مقاله)، منظم گرديده و سپس كليه منابع فارسي و پس از آن كليه منابع انگليسي به ترتيب ياد شده با شماره رديف مسلسل آورده شود.

براي ذكر كامل آدرس منابع و به منظور يكسان سازي آدرس دهي در صفحه منابع، از روش زير استفاده گردد:

- كتاب به زبان اصلي:

نام خانوادگي نويسنده، نام كوچك (سال انتشار كتاب) «عنوان كتاب» ناشر، محل نشر، نوبت چاپ، شماره جلد، شماره صفحه يا صفحات.

- مقاله به زبان اصلي:

نام خانوادگي نويسنده، نام كوچك (سال انتشارمجله) «عنوان مقاله» نام مجله، شماره مسلسل تك شماره، ناشر، (ماه يا فصل انتشار تك شماره)، شماره صفحه يا صفحات.

- كتاب تاليفي يا ترجمه شده به فارسي:

نام خانوادگي نويسنده، نام كوچك «عنوان كتاب» نام و نام خانوادگي مترجم (در صورت تاليفي بودن اين قسمت حذف مي‌گردد)، ناشر، محل نشر، تاريخ انتشار، نوبت چاپ، شماره جلد، شماره صفحه يا صفحات.

- مقاله از مجلات تخصصي فارسي:

نام خانوادگي نويسنده، نام كوچك «عنوان مقاله» نام مجله، ناشر، شماره مسلسل تك‌شماره، ماه يا فصل انتشار، شماره صفحه يا صفحات.

توجه: در صورت وجود چند نويسنده (در مورد كتاب و يا مقاله) پس از نوشتن نام خانوادگي و نام اولين نويسنده، براي هر يك از نويسندگان ديگر، ابتدا نام و سپس نام خانوادگي آنها نوشته خواهد شد. قبل از نوشتن نام نويسنده آخر، در منابع فارسي حرف « و »، و در منابع خارجي علامت ‹‹&›› خواهد آمد.

در صورت استفاده از منابع اينترنتي در مقاله، در صفحه منابع از الگوهاي زير استفاده نماييد:

- كتاب الكترونيكي:

نام خانوادگي، نام مؤلف «عنوان كتاب». محل نشر، ناشر، تاريخ انتشار، تاريخ آخرين ويرايش (درصورت موجود بودن)
< نشاني دسترسي به سايت اينترنتي به طور كامل ]  < تاريخ مشاهده[ .

- مقالات الكترونيكي:

نام خانوادگي، نام مؤلف «عنوان مقاله» نام نشريه، دوره، شماره، ماه، سال، شماره صفحه )در صورت موجود بودن) . [Online]

 < نشاني دسترسي به سايت اينترنتي به طور كامل<   ]تاريخ مشاهده[ .

- پايان نامه يا رساله الكترونيكي:

نام خانوادگي، نام نويسنده «عنوان پايان‌نامه»، مقطع تحصيلي و رشته، دانشگاه، سال دفاع از پايان نامه يا رساله. [Online]
< نشاني دسترسي به سايت اينترنتي به طور كامل < ]تاريخ مشاهده[ .

صفحه آخر

كه شامل سه بخش بوده و همگي به زبان انگلیسی تهيه مي‌گردد و ترجمه صفحه دوم است:

الف) عنوان مقاله

ب) چكيده

چكيده مقاله مي‌بايست حداكثر در 250 كلمه، و شامل خلاصه‌اي كامل از محتواي مقاله و نتايج كلي آن باشد.

پ) واژگان كليدي

حداقل پنج و حداكثر ده واژه، مرتبط با مقاله كه در اصل مقاله نيز آورده شده است، ذكر گردد.

در اين صفحه (صفحه آخر) نيازي به ذكر نام نويسنده (يا نويسندگان) نمي‌باشد.

* در مورد مقالاتي كه به زبان انگليسي ارايه مي‌گردد صفحه آخر شامل عنوان مقاله، چكيده واژگان كليدي به فارسي مي‌شود.

با تشکر از آقای فیلی